Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi thcs

     

Bạn sẽ xem bản rút gọn gàng của tài liệu. Coi và cài đặt ngay phiên bản đầy đầy đủ của tài liệu tại phía trên (114.08 KB, 6 trang )


ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 2TRƯỜNG trung học cơ sở CÁT LÁI

Số: 02/KH-SĐGD

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - tự do - Hạnh phúc

Quận 2, ngày 05 tháng 09 năm 2020

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

NĂM HỌC: 2020 – 2021

thực hiện sự chỉ đạo của chống GD&ĐT Quận 2, về việc nâng cấp chất lượnggiáo dục mũi nhọn trong đơn vị trường thông qua việc tổ chức bồi dưỡng cho học sinh cónăng khiếu học ở từng cỗ môn trong thời điểm học 2020-2021, theo sự lãnh đạo từ BGHtrường trung học cơ sở Cát Lái, Tổ Sử - Địa – GDCD tổ chức triển khai triển khai chiến lược bồi dưỡnghọc sinh xuất sắc cho khối lớp 6,7,8,9 của năm học tập 2020-2021 cụ thể như sau:

1. MỤC ĐÍCH, U CẦU1.1. Mục đích

- Nhằm đóng góp phần thực hiện chiến thắng nhiệm vụ năm học tập 2020 – 2021, đồng thờinhằm sản xuất uy tín của phòng trường đối với địa phương với phụ huynh học sinh trong phongtrào dạy với học.

Bạn đang xem: Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi thcs

- nhằm mục đích động viên trào lưu học tập, rèn luyện của học sinh giỏi trong nhàtrường; đồng thời phát hiện tại và tu dưỡng kịp thời, tạo ra nguồn cho việc tham gia dự thihọc sinh tốt cấp Quận.

- nhằm mục đích phát huy sự tìm kiếm tịi, sáng sủa tạo, nâng cấp năng lực chuyên môn của giáo
viên cùng trao đổi kinh nghiệm tay nghề bồi chăm sóc học sinh xuất sắc giữa những giáo viên vào nhàtrường.

1.2. Yêu cầu

- cô giáo dạy bồi dưỡng học sinh xuất sắc cần xây dựng bài bác soạn rất đầy đủ với kiếnthức cơ bản và nâng cấp theo yêu cầu của học sinh và yêu thương cầu của những kỳ thi. Những chủđề bồi dưỡng cần thống tốt nhất theo cỗ môn, bảo vệ yêu mong và tương xứng với dấn thứccủa học sinh.

- những giáo viên trong quá trình dạy bồi dưỡng cần đảm bảo tính hệ thống, chútrọng cải cách và phát triển tư duy, năng lực học tập, cách thức nhận thức của môn học với rènluyện kỹ năng giải đề đúng và sáng tạo.


(2)

- giáo viên tham gia huấn luyện và đào tạo nhiệt tình, u nghề, gồm kinh nghiệm, tay nghềcao. Một số trong những môn giáo viên bồi dưỡng trong những năm qua sẽ rút ra được tởm nghiệmvà đã đoạt được một trong những giải cấp cho quận và thành phố.

- công ty trường tạo gần như điều kiện dễ ợt về các đại lý vật chất, tinh thần, quyền lợiđảm bảo mang đến công tác đào tạo và giảng dạy của cô giáo và việc học của học tập sinh.

- Đa số học sinh có lòng tin thái độ học hành tốt, đặc biệt là sự u đam mê mơn học.- Đa số cha mẹ đều quan tâm đến việc tiếp thu kiến thức của con trẻ của mình mình.

2.2. Cạnh tranh khăn

- Tài liệu dành cho việc tham khảo, bồi dưỡng học sinh giỏi còn hạn chế.- Số lượng học sinh tham gia học tu dưỡng cịn ít.

- Số bộ mơn theo số mơn đang phân công giáo viên theo quyết định.

- Về chế độ bồi dưỡng học viên giỏi hiện nay chỉ có cơ chế cho giáo viên. Tuynhiên, nên vận cồn trong phụ huynh học sinh, nhưng bài toán vận động giữa những nămqua cịn gặp nhiều cực nhọc khăn, vì đa số gia đình của phụ huynh làm việc địa phương cịnkhó khăn.

- việc tuyển lựa chọn đội tuyển chọn cịn gặp mặt nhiều vướng mắc, vì thông thường học sinhhọc khá tốt là tốt đều ở các môn, nếu gia sư chọn học sinh học môn này thì mơnkhác cực nhọc tìm ra team tuyển mang lại mơn mình.

2. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

2.1. điều tra chất lượng, chọn đội tuyển

- Trong quá trình giảng dạy, giáo viên bắt buộc phát hiện nay sớm những yếu tố có thểđưa vào nhóm tuyển bồi dưỡng. Học viên tham gia nhóm tuyển rất cần được có lịng u thíchbộ mơn, có tác dụng tư duy tốt, gồm ý thức từ học, mê thích đọc, thích tìm hiểu nhữngkiến thức mới.

- Giáo viên cỗ mơn cho những em làm bài kiểm tra để học viên tự reviews bảnthân, đôi khi giáo viên nhận xét từng học sinh, nhằm tuyển chọn lại nhóm tuyển cùng cókế hoạch bồi dưỡng cho phù hợp với đối tượng học sinh đang chọn.

- Các học sinh chưa đạt tác dụng tốt nhưng gồm lịng u thích cỗ mơn vẫn đượctiếp tục tham gia tu dưỡng để tạo nguồn đến năm sau.

2.2. Cách thức dạy bồi dưỡng

- lân cận việc hỗ trợ các kỹ năng cơ bản, mở rộng các văn bản chuyênsâu mang đến học sinh, gia sư cần chăm chú rèn luyện giỏi các kỹ năng:
(3)

+ dạy theo những dạng bài bác tập để học viên nắm khả năng làm bài.

+ Rèn luyện năng lực tư duy, kỹ năng lập luận logic, tài năng trình bày mộtbài viết, cần bồi dưỡng hứng thú tích cực và chủ quyền nghiên cứu giúp của học tập sinh.

- Khuyến khích biện pháp viết, cách suy nghĩ, phương pháp lập luận sáng sủa tạo, bao gồm hệ thống, biếtliên hệ thực tiễn cuộc sống.

- thầy giáo cho học viên thường xuyên tiếp cận những đề thi thử. Đặc biệt là thờigian về cuối, luyện đề thông qua hệ thống ngân sản phẩm đề mà thầy giáo tích lũy đượcqua các năm. Đề đề nghị từ dễ cho khó, gồm những thắc mắc đòi hỏi sự bốn duy sáng chế củacác em.

- gia sư giao đề cho học sinh về đơn vị làm, kế tiếp giáo viên chấm hoặc chocác em chấm lẫn nhau. Phương pháp này làm cho một khơng khí thi đua với hứng thúcho các em.

- cô giáo chấm với sửa bài bác nghiêm túc, góc cạnh để củng rứa và rèn luyện kỹnăng có tác dụng bài cho những em.

- thầy giáo trong quy trình dạy bắt buộc động viên, khuyến khích và làm cho cơng tác tư tưởngcho những em thấy tìm thấy niềm vui, sự si mê trong q trình học tập bồi dưỡng, tuyệt đốikhơng khiến áp lực cho các em.

Xem thêm: Cách Triệu Hồi Rồng Ender Trong Minecraft : Triệu Hồi Rồng Ender Dragon

2.3. Thời hạn bồi dưỡng

- học tập kỳ I: dạy dỗ vào các tháng 8,9,10,11/2020. - học tập kỳ II: dạy vào những tháng 1,2,3,4/2021.


- Thời lượng, định kỳ học cầm cố thể: thực hiện theo kế hoạch giáo dục nhà trường vàthời khóa biểu năm học 2020-2021.

2.4. Tài liệu tu dưỡng

Giáo viên hoàn toàn có thể tự cài đặt hoặc lời khuyên nhà trường thiết lập tài liệu theo yêu cầu.Giáo viên hoàn toàn có thể tự tương tác các đồng nghiệp, những đơn vị có kinh nghiệm tay nghề trong cơng tácbồi dưỡng để tìm thêm tài liệu tham khảo.

3. CHỈ TIÊU VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN3.1. Chỉ tiêu

- Đối với một khối 9: Số học tập sinh đạt giải chiếm 15% tổng số học viên khối 9.

- Đối với 1 khối 6; 7; 8: Số học tập sinh giành giải chiếm 15% tổng số học sinh khối 6; 7; 8.- mỗi mơn cần phải có ít tốt nhất 1 học sinh có giải. Đặc biệt, cần tối thiểu một giải cấp cho ThànhPhố.

3.2. Giải pháp thực hiện

 Đối cùng với giáo viên cỗ môn


(4)

- Theo dõi quality các lớp bồi dưỡng nhằm bảo đảm an toàn chất lượng, đạt hiệu quảcao nhất.

- tổ chức triển khai rút kinh nghiệm việc bồi dưỡng, report tình hình và tác dụng thực hiệnnhiệm vụ với nhà trường.

- xây đắp chương trình, chiến lược bồi dưỡng, kiểm soát và điều chỉnh kế hoạch giảng dạyphù phù hợp với đối tượng người dùng học sinh.

- Thực hiện nghiêm túc chương trình, chiến lược đã được thống nhất.

- Có lòng tin trách nhiệm cao, nhiệt độ tình trợ giúp học sinh tiến bộ, giúp các emnắm vững loài kiến thức, năng lực mơn học.

- trong q trình bồi dưỡng cần chú ý nắm bắt được năng lượng nhận thức cùng tưduy, phát hiện tại và review đúng trình độ học sinh, gồm biện pháp hỗ trợ kịp thời. Bảođảm học sinh ngày càng học tập say mê với tiến bộ.

- thông tin thường xuyên về tình hình phấn đấu, tiếp thu kiến thức của học sinh choGVCN để sở hữu biện pháp phối hợp giáo dục, lí giải kịp thời.

- Trong quá trình giảng dạy giáo viên yêu cầu soạn giảng chu đáo, khơng ngừng tíchlũy tri thức, kinh nghiệm, trau dồi chun mơn, cải thiện trình độ, thường xun tìmtịi những tư liệu trên những kênh thơng tin không giống nhau. Xem thêm ý con kiến của đồng nghiệptrong ngôi trường và bên cạnh trường để bổ sung cập nhật vốn kiến thức và kỹ năng cho bản thân.

 Đối với Giáo viên công ty nhiệm

- Phối hợp với giáo viên bộ môn quản lý, đôn đốc học sinh tham gia vừa đủ cácbuổi học tập theo lịch của phòng trường.

- liên tục liên lạc với mái ấm gia đình học sinh để phối hợp, hễ viên các emtích rất tham gia học tập tập.

- Thu nhận tin tức phản hồi từ học viên về quá trình giảng dạy, tu dưỡng củagiáo viên cỗ môn với học sinh lớp mình.

 Đối với học sinh

- HS cần nhận thức đúng về tầm quan trọng của học tập tập, trau dồi tri thức.- yêu thương môn học, tê mê trong học tập, si mê học hỏi.

- Có rất đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, thiết bị thêm sách bồi dưỡng, sách nângcao.

- Trong tiếng học tập trung nghe thầy cơ giảng bài, tích cực tham gia tạo bàivà làm bài tại lớp.

- tìm tịi thêm bốn liệu, sách tham khảo.

- Ln có niềm tin phản biện từng khi gặp gỡ mỗi vụ việc mới, không tiếp nhận mộtcách thụ động; gồm như vậy new kích ham mê sự sáng chế của bản thân.

3.3. Ngân sách đầu tư bồi dưỡng cho giáo viên:


(5)

+ tu dưỡng học sinh giỏi cấp Quận được xem bằng 10 huyết dạy;+ tu dưỡng học sinh xuất sắc cấp thành phố được tính bằng 15 máu dạy.3.4. Khen thưởng

- căn cứ vào công dụng bồi chăm sóc của từng cỗ mơn. Ngồi việc khen thưởng sinh sống Quận,nhà trường vẫn phối phù hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trích tự quỹ khuyến học đểhỗ trợ, tuỳ theo mức khiếp phí cho phép và chỉ khen thưởng mang đến giáo viên dạy cùng họcsinh đạt giải.

Trên đấy là kế hoạch tổ chức bồi chăm sóc học sinh giỏi của trường thcs Cát Lái,trong quá trình thực hiện có điều gì trở ngại ngùng giáo viên báo cáo trực tiếp BGH ngôi trường đểgiải quyết.

Xem thêm: Biện Pháp Tu Từ Trong Bài Tre Việt Nam, Hướng Dẫn Soạn Bài Cây Tre Việt Nam


3.5. Phân phương pháp thể

- bồi dưỡng HSG kế hoạch sử: Thầy trằn Văn Dương- bồi dưỡng HSG Địa lí: Cơ Nguyễn Thị Thanh Hiệp- Thi Olympic:

+ tu dưỡng HSG khối 6,7 định kỳ sử: Thầy Lê Văn Tiến+ tu dưỡng HSG khối 8 lịch sử: Thầy trằn Văn Dương

+ tu dưỡng HSG khối 6, 7, 8 Địa lí: Cơ Nguyễn Thị Thanh Hiệp

Trên đấy là kế hoạch tổ chức triển khai dạy tu dưỡng học sinh xuất sắc của Tổ Sử - Địa –GDCD. Đề nghị các cá thể được phân công nghiêm túc thực hiện./.